Categoría
Educación Escolar
Autismo: ¿Conducta disruptiva o respuesta neurobiológica?
En muchos contextos escolares, familiares y sociales, ciertas conductas infantiles siguen siendo interpretadas desde el juicio: “es caprichoso”, “lo hace para manipular”, “necesita más límites”. Sin embargo, la neurociencia y el paradigma de la neurodiversidad nos invitan a revisar esas interpretaciones.
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Desafíos y Oportunidades de las Personas Autistas y Neurodivergentes en la Escuela Primaria
La transición a la educación primaria representa un momento crucial en la vida de cualquier niño, pero para aquellos que son autistas o...
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