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Educación
Autismo: ¿Conducta disruptiva o respuesta neurobiológica?
En muchos contextos escolares, familiares y sociales, ciertas conductas infantiles siguen siendo interpretadas desde el juicio: “es caprichoso”, “lo hace para manipular”, “necesita más límites”. Sin embargo, la neurociencia y el paradigma de la neurodiversidad nos invitan a revisar esas interpretaciones.
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El Valor de la Educación Positiva en el Desarrollo de Niños Autistas y Neurodivergentes
La educación positiva, que se centra en fortalecer las habilidades y capacidades individuales, juega un papel crucial en el desarrollo y...
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Desafíos y Oportunidades de las Personas Autistas y Neurodivergentes en la Escuela Primaria
La transición a la educación primaria representa un momento crucial en la vida de cualquier niño, pero para aquellos que son autistas o...
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Páginas que Conectan: El poder de la lectura en el autismo
Incorporar la lectura como parte del desarrollo y la educación de personas autistas puede ser increíblemente beneficioso. Ofrece no solo...
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Pasiones o Intereses Autistas: Una Ventana para la Comunicación y el Auto-descubrimiento
En el espectro autista, los intereses intensos y a menudo especializados no son solo pasatiempos; representan una ventana vital para la...
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Consejos para planificar Vacaciones con Niños Neurodivergentes: Tiempo de Calidad para un Desarrollo
Planificar vacaciones con niños neurodivergentes, incluidos aquellos con autismo, requiere un enfoque atento y considerado. Las...
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El Poder de las Rutinas: Navegando el Autismo con Estabilidad y Confianza
En un mundo lleno de cambios y sorpresas, la rutina y la estructura pueden proporcionar seguridad y previsibilidad, especialmente para...
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Altas Capacidades: ¿Igual a Niño Genio?
El término "niño genio" a menudo evoca imágenes de niños prodigios que dominan campos como la física cuántica o la música clásica, por...
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